教育正以前所未有的方式发生着变革，讲台上没有老师，同学远在千里之外，喀什大学医学院护理专业 2023 级学生借助智慧教育屏幕，与中山大学、桂林医学院的学生同上一节课，这便是慕课带来的教育新景象。 作为大规模开放在线课程，慕课以其便捷、开放、共享的特征，成为了连接东西部教育资源的重要桥梁，通过“慕课西部行计划”，喀什大学已与疆外 48 所高校建立起“同步课堂”合作，开展了 500 余节同步课堂教学，如今，借助一根网线、一块屏幕、一个平台，越来越多优质教育资源跨越山海，在更大范围内实现共享，这其中网站托管发挥着不可或缺的作用。 专业的网站托管服务可以确保慕课平台的稳定运行，让学生们能够顺畅地接入课程，无论是在偏远的西部地区，还是在繁华的东部城市，都能通过托管的慕课网站，享受到高质量的教育资源，对于西部高校来说，受基础设施、师资结构等影响，曾经普遍存在“开课难、开好课难”的问题。而把东部优质课堂“搬”到西部，通过网站托管实现的慕课共享，弥补了不少高校课程不够丰富的短板。比如在新疆大学，借助慕课资源，学校为学生提供的美育课程达到了 118 门。自 2013 年“慕课西部行计划”实施以来，20.7 万门慕课及在线课程服务“云端”共享，西部受益学生达 5.9 亿人次。网站托管让这些数字背后的教育公平成为可能，见证着我们一步步迈向更高质量的教育公平。

历经多年发展，慕课学习的形式日益丰富，依托数字仿真和虚拟现实等技术，南京航空航天大学的教授把飞机“装配”现场搬到课堂，还实时引导全国各地的学生在同一个虚拟实验室互动，体验我国自主研制的 C919 大型客机“装配”过程，这样的“云端实验室”，通过网站托管的稳定平台，有助于激发学习兴趣，为更多学生打开视野。以慕课教学改革为突破口，推动教育教学形态变革，让在线课堂有意义也有意思，能显著提升教育教学和人才培养的质量水平。 教育的均衡、普惠，既需要补齐硬件设施的短板，也包括提升师资力量。借助虚拟教研室，东西部高校的教师可以协同备课、协同教学、协同教研，带动年轻的专业教师加快成长。网站托管为这些协同活动提供了稳定的交流平台，从“同上一堂课”“同答一张卷”到“共建一门课”，“慕课西部行计划”在探索中逐步实现由“用”到“建”、由“引进”到“输出”的提档升级。改变的不仅是学生的学习方式，还有教师的教学水平、学校的管理理念。持续推进东西部高校间资源共享、课程共建、教师共研，网站托管将为西部高等教育发展提供有力支撑。 让慕课资源更好发挥育人作用，因地制宜是前提，针对引进慕课资源后教学效果不理想的问题，贵州理工学院开发适合的导学材料，打造以学生为主体的“翻转课堂”，最终，这门以慕课应用为起点的“电路原理”课程，入选国家级线上线下混合式一流本科课程，可见，让优质教育资源在西部高校落地生根、开花结果，还需结合高校实际对资源进行创造性利用。在共享资源、借鉴经验的基础上，积极开展自主探索，而网站托管可以为这些探索提供展示和交流的平台，有效提升西部高校办学质量。 习近平总书记在全国教育大会上强调：“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民，”深入实施国家教育数字化战略，优化区域教育资源配置，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，扩大优质教育资源受益面。在这个过程中，网站托管将继续发挥重要作用，定能让教育公平的阳光照亮每一个求知者的逐梦之路。